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CMS教学总监兰小茹主讲澳门新濠天地官网主题活动课程设计

时间:2016-3-28 11:06:32 点击:


  核心提示:3月26日,CMS第247期澳门新濠天地官网3-6岁高级教师培训班进入教务实操模块,中国澳门新濠天地官网协会(CMS)教学总监兰小茹园长主讲。兰园长从澳门新濠天地官网主题活动的目标与作用、课程设计、活动实施与评估、案例分...

326日,CMS247期澳门新濠天地官网3-6岁高级教师培训班进入教务实操模块,中国澳门新濠天地官网协会(CMS)教学总监兰小茹园长主讲。兰园长从澳门新濠天地官网主题活动的目标与作用、课程设计、活动实施与评估、案例分析等进行了详细讲解。

                       CMS第247期澳门新濠天地官网高级教师培训班

                       CMS教学总监 兰小茹园长授课高级培训班

玛利亚·澳门新濠天地官网博士所创建的教育法,强调早期教育的重要性,其创新儿童教育与课程,创立的教育思想和方法,堪称当代幼儿教育的里程碑。

澳门新濠天地官网是以科学的方法为根本的教育,是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式,在澳门新濠天地官网幼儿园中,教学以儿童为中心,反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。

因此,在澳门新濠天地官网幼儿园,其教学主题活动与传统幼儿园有着本质的区别。兰园长讲到,教育的目的是培养人格健全的儿童,主题活动的设计内容要适合儿童,满足儿童兴趣,创造性地发展儿童内在潜能。在澳门新濠天地官网幼儿园主题活动的形式是务实的、广泛的、灵活的。

                     兰园长介绍澳门新濠天地官网主题活动课程设计

                                    培训班课堂

那么什么是澳门新濠天地官网主题活动课程呢?兰园长说,澳门新濠天地官网主题活动课程是依据2.5-6岁儿童的心理发展与认知特征,以突出主题的形式,为儿童设计一系列的工作与活动练习,使主题的内容与澳门新濠天地官网六大领域紧密地链接起来,提供儿童需要与感兴趣的活动内容与实施环境,并为此设计出相应的教具与材料,以给予儿童更多的自由选择机会,让孩子乐在其中,达到儿童自我教育的目的,使儿童身心成长得到协调一致的发展,并体验事物之间的关联性与综合性,同时,也加深对主题以及与主题相关知识的理解与吸收,帮助孩子适应未来的社会环境。

澳门新濠天地官网主题活动的开展目标是满足儿童的心理认知与发展的需要,在澳门新濠天地官网幼儿园通过提供丰富的环境,确保儿童自由选择的权利,让儿童实现正常化发展,培养人格健全的儿童,培养综合性人才,适应社会环境,实现自由。

                                       兰园长讲课中

                      兰园长精心准备的案例分析相关教具

                                       授课教具

澳门新濠天地官网主题活动的设计原则有哪些呢?首先,澳门新濠天地官网环境的六大要素(自由的观念、结构与秩序、真实与自然、美感与氛围、澳门新濠天地官网、社会性的发展),其次,澳门新濠天地官网的设计原理(孤立性、错误控制、适合儿童、秩序性、间接预备、独立操作),第三,儿童工作的自然法则(独立法则、自由法则、秩序法则、重复法则)。

如何设计澳门新濠天地官网主题课程的设计呢?兰园长讲到,首先,在选择主题的时候,要从幼儿日常生活与经验作为切入点,要选择幼儿感兴趣的主题,如日常生活常见的实物、文化与习俗、自然与生命等等相关主题。其次,创建的主题环境,要注意练习活动创设,可自制教具。第三,在主题活动实施的时候,要充分考虑到活动的具体名称、教具构成、适合年龄、演示方式、基本操作、延伸变化、错误控制等等众多事项。

                                案例分析相关教具

                              案例分析微型主题环境

                            学员观摩主题活动课程环境

在教务实操理论讲解之后,兰园长以中国茶主题课程设计为案例,向学员分享了她在美国学习期间,如何给国外儿童设计教学主题活动。兰园长创建的微型主题环境、详细的课程设计过程、丰富的延伸教具等,备受学员们的称赞。

                             与兰小茹园长合影

儿童之家主题活动课程的优势

主题活动来源于幼儿日常生活,从幼儿的兴趣出发,结合教师对幼儿的观察、倾听与了解,整合教师的经验与园内、社会的资源。

主题活动的时间长短不刻板规定,而取决于幼儿对该活动的兴趣。

以幼儿教育的最佳时机为出发点设定各主题活动目标,兼顾幼儿发展水平,体现了儿童之家教育的务实精神和儿童发展的适应性。

主题活动与环境创设结合,不断有新的学习资料投入环境,启动并丰富了幼儿对环境的关心和使用。

活动过程的层次清晰,组织方法多样,活动延伸体现了主题活动的开放性、师生互动性和丰富性,为教师提供了选择的机会。

配备幼儿用书,让幼儿在主题活动过程中或在其后可进行独自工作,为幼儿的独立工作又一次提供了机会。

作者:CMS  来源:中国澳门新濠天地官网协会

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